2/3 < 5/3 մասը

Հավասար հայտարար ունեցող կոտորակներից մեծ է այն,որի համարիչը ավելի մեծ է։

Այն կոտորակները որոնց հայտարարները նույն են  կոչվում են հավասար հայտարար ունեցող կոտորակներ։

Վարժ՝939 համեմատիր

ա) 2/5 < 3/5

3/7 < 4/7

բ) 6/17 > 5/17

11/28 > 9/28

գ) 7/123 = 7/123

24/143 > 21/143

դ) 14/18 < 17/18

18/19 = 18/19

Վարժ՝940

Դասավորիր կոտորակները․

բ) 35/35, 31/35, 22/35, 19/35, 17/35, 4/35:

Վարժ՝941

Համեմատիր։

գ) 3/20 < 6/20

դ) 2/15 < 4/15

Նախադասություններն  ըստ հաղորդակցման լինում են 4 տեսակ՝ պատմողական, հարցական, հրամայական, բացականչական:

Պատմողական նախադասություններ

Աղջիկը գնում է իր տատիկի տուն:

Տղան լացում է տան մոտ:

Նրանք նստեցին մեքենան:

հարցական նախադասություններ

Ո՞վ է այն մարդը:

Ո՞րտեղ է գտնվում 21 -րդ բնակարանը:

հրամայական նախադասություններ

Գնա՛ դպրոց, որ խելացի լինես:

Հենց հիմա արի՛ այստեղ:

Բացականչական նախադասություններ

Ջա՜ն,արդեն գարուն է:

Ջա՜ն,ես 10 եմ ստացել:

It’s spring in the forest. The snow has gone, leaves are growing and the animals are waking up. Bruno the bear is still asleep. He doesn’t know that it’s spring. ‘Listen! Bruno is snoring!’ Now it’s summer. It’s warm and the animals are having lots of fun. But where’s Bruno? Bruno is still asleep. He doesn’t know that it’s summer. Now it’s autumn. The leaves are turning red, yellow and orange. The animals are getting ready for winter. But where’s Bruno? Bruno is still asleep. He doesn’t know that it’s autumn. Now it’s winter. You can’t see the animals. They’re all asleep in their warm homes. But where’s Bruno? ‘What a nice, long sleep. Snow! It’s winter! I’m all alone.’ It’s spring again. The animals are very happy. They’re having a party. But where’s Bruno? ‘Bruno!’ Bruno is awake at last. Now he knows that it’s spring.

snoring-խռմփոց

Still-Դեռևս

grow-աճել

turn-դառնալ

There is a rug on the floor. There are books next to the armchair, on the table, under the table, everywhere. There is an armchair next to the window. There is a TV-set next to the bookcase and opposite the table. The window is behind the table. The pictures are on the book shelf. The TV is on the table.

1․ Ո՞րն է 52306 թվի ներկայացումը կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։

Ինքնաստուգում

1․Կարդա, լրացրու բաց թողած տառերը։

Առեղծվածային դինոզավրերը

Դինոզավրերը ցամաքային ամենամեծ կենդանիներն են, որ երբևէ գոյություն են ունեցել Երկրի վրա: Ամենախոշոր դինոզավրերը բուսակերներն էին: Գիտնականները հարյուր տարի առաջ դեռ չգիտեին, թե ինչպես են ծնվում դինոզավրերի ձագերը: Հազար ինը հարյուր քսաներեք թվականին գիտնականների մի խումբ ապացուցեց, որ դինոզավրերը ձվադրել են գետնի վրա: Այդ հայտնաբերումից հետո յոթանասուն տարի անց ապացուցվեց, որ դինոզավրերի որոշ էգեր
այսօրվա թռչունների նման թուխս են նստել: Նրանք դնում էին 10-40 ձու: Ահռելի չափերով այս կենդանիները միշտ հետաքրքրել են մարդկությանը:

2. Ի՞նչ իմացար դինոզավրերի մասին, որը չգիտեիր: 

Այդ հայտնաբերումից հետո յոթանասուն տարի անց ապացուցվեց, որ դինոզավրերի որոշ էգեր
այսօրվա թռչունների նման թուխս են նստել:

3.Գրիր հետևյալ բառերի հոմանիշները՝

երփներանգ-Գույնզգույն, բազմագույն, բազմերանգ, գունավոր, գունագեղ, պես-պես, զանազանագույն, բազմաթույր, խայտաբղետ, երփնագույն, երփնազան, երփնագունակ

սաղարթ-Տերև

ճամփա-ճանապարհ

մտածել-Դատել, կշռադատել, խորհել, խորհրդածել, խոկալ, մտասուզվել, մտմտալ.

4․ Գրիր հետևյալ բառերի հականիշները՝

Էգ-արու

ամենամեծ-ամենափոքր

բարի-չար

արևելք-արևմուտք

5․Բացատրիր հետևյալ բառերը՝

ոսկեզօծել-Ոսկու շերտով պատել, ոսկեջրել:

ասֆալտապատ-Ասֆալտով պատված՝ ծածկված:

վայրէջք-Դեպի վայր իջնելը, դեպի ցած ուղղված ընթացք՝ շարժում:

սաղարթախիտ-Խիտ սաղարթ ունեցող, առատ սաղարթով, սաղարթալից:

6.Կազմիր բառեր հետևյալ արմատներով՝

Երբ-ևէ, այսօր, ոսկեզօծ, հորեղբայր:

Ի՞նչ բույսեր գիտես, որ աճեցնում է մարդը: Ի՞նչ ընտանի կենդանիներ գիտես, ի՞նչ է ստանում մարդը նրանցից:

Արդյունաբերության նման գյուղատնտեսությունը ևս տնտեսու­թյան խոշոր ճյուղերից է: Այն զբաղված է մշակաբույսերի աճեցմամբ և ընտանի կենդանիների բուծմամբ: Երկրագնդի տարբեր վայրերում մշակվում են տարբեր բույսեր և բուծվում տարբեր կենդանիներ: Օրինակ՝ Հայաստանի բնական պայմանները թույլ չեն տալիս, որպեսզի մեզ մոտ աճի արմավենի կամ նարինջ: Դրա փոխարեն մեր երկրում աճում է հյութալի ծիրան, դեղձ, խնձոր և այլն:

Գյուղատնտեսությունը բաժանվում Է բուսաբուծության և անաս­նապահության:

Մշակաբույսերի մեծ մասը մարդն օգտագործում է` որպես սննդամթերք։ Մյուս մասը կեր է ընտանի կենդանիների համար: Մշակաբույսերի մասն էլ, օրինակ՝ շաքարի ճակնդեղը, բամբակենին, վուշը, հումք է սննդի արդյունաբերության համար: Շաքարի ճակնդեղից ստանում են շաքար, բամբակից և վուշից՝ թել:Բուսաբուծությունը զբաղվում է զանազան մշակաբույսերի աճեցմամբ: Բուսաբուծության մեջ առաջնակարգ նշանակություն ունի ցորենի մշակու­թյունը, որը մարդկության մեծ մասի հացն է: Աշխարհի շատ երկրներում ցորենից հետո մարդիկ իրենց սննդի մեջ ամենից շատ օգտագործում են կար­տոֆիլ, դրա համար էլ այն անվանում են «երկրորդ հաց»: Մարդն աճեցնում է նաև բրինձ, գարի, բազուկ, գազար, վարունգ, պոմիդոր, սուրճ, թեյ, մրգեր՝  խաղող, ձմերուկ, բամբակենի և այլն:

Անասնապահությունը զբաղվում է ընտանի կենդանիների բուծմամբ: Անասնապահական մթերքները մեզ համար ևս արժեքավոր սնունդ են: Օրինակ՝ դու արդեն գիտես, որ մարդու օրգանիզմի համար խիստ կարևոր են միսը և կաթնամթերքը: Բացի այդ, տարբեր ընտանի կեդանիներից մենք ստանում ենք բուրդ, կաշի, փետուր, որոնք էլ հումք են դառնում գործվածքի, հագուստի, կոշիկի, գորգերի համար: Ընտանի կենդանիները նույնպես բազմազան են: Դրանց շարքում կան կաթնասուններ (կով, ոչխար), թռչուններ (հավ, սագ), ձկներ (իշխան, սիգ), միջատներ (մեղու): Ձկներ բուծելու համար մարդը հաճախ .տեղծում է արհեստական լճակներ և ջրամբարներ:սՍՍՂՍՍԶՂՂՍՍԱ

Անասնապահության համար մարդը որպես կեր օգտագործում է բնության բարիքները և իր աճեցրած բույսերը: Հայաստանում ամռանը կովերին, ոչխարներին, այծերին կարելի է հանդիպել հիմնականում լեռնային արոտներում, որտեղ նրանք սնվում են հյութալի խոտաբույսերով: Այստեղ են նաև տեղափոխում մեղուների փեթակները, որովհետև շատ են բազմերանգ ծաղկաբույսերը:

Միաժամանակ մարդը հատուկ գործարաններում արտադրում է համակցված կերեր, որոնք պարունակում են կենդանիներին շատ անհրաժեշտ սննդարար նյութեր:

Այն մարդկանց, ովքեր զբաղվում են միայն գյուղատնտեսական մշակաբույսեր աճեցնելով, անվանում են հողագործներ կամ երկրա­գործներ, իսկ ովքեր բուծում են միայն կենդանիներ՝ անասնապահներ: Շատ մարդիկ զբաղվում են թե’ մեկով, և թե’ մյուսով: Նրանց էլ  սովորաբար անվանում են ագարակատերեր (ֆերմերներ):

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ է գյուղատնտեսությունը, և ի՞նչ ճյուղերից է բաղ­կացած այն:

Արդյունաբերության նման գյուղատնտեսությունը ևս տնտեսու­թյան խոշոր ճյուղերից է: Այն զբաղված է մշակաբույսերի աճեցմամբ և ընտանի կենդանիների բուծմամբ:

1. Ինչո՞վ է զբաղվում բուսաբուծությունը, և ի՞նչ բույսեր է աճեցնում մարդը սննդամթերք ստանալու, անասնա­կերի և արդյունաբերության համար:Գյուղատնտեսությունը բաժանվում Է բուսաբուծության և անաս­նապահության:
2. Ինչո՞վ է զբաղվում անասնապահությունը:

Անասնապահության համար մարդը որպես կեր օգտագործում է բնության բարիքները և իր աճեցրած բույսերը: Հայաստանում ամռանը կովերին, ոչխարներին, այծերին կարելի է հանդիպել հիմնականում լեռնային արոտներում, որտեղ նրանք սնվում են հյութալի խոտաբույսերով: Այստեղ են նաև տեղափոխում մեղուների փեթակները, որովհետև շատ են բազմերանգ ծաղկաբույսերը:

1. Օրվա ընթացքում բուսաբուծությունից և անասնապա­հությունից ստացված ի՞նչ մթերք ես օգտագործում քո սննդի մեջ:

Բազուկ, գազար, վարունգ,լոլիկ, թեյ, մրգեր՝  խաղող,կաթ,մածուն,միս,ձու,թթվասեր,պանիր:

1. Ինչպե՞ս են միմյանց հետ կապված բուսաբուծությունը և անասնապահությունը:

Մշակաբույսերի մեծ մասը մարդն օգտագործում է` որպես սննդամթերք։ Մյուս մասը կեր է ընտանի կենդանիների համար:

1. Ի՞նչ կապ կարող է լինել գյուղատնտեսության և արդյունաբերության միջև:

Գյուղատնտեսությոնը և արդյունաբերությունը սերտորեն կապված են իրար հետ՝երկուսն էլ տնտեսության խոշոր ճյուղ են:

https://lib.mskh.am/images/books/Andersen_Luckinerov-arjiky.pdf