149. Յուրաքանչյուր հարցին պատասխանող մի քանի բառ գրի´ր:
Օրինակ՝
Ինչպե՞ս մոտեցավ: – Արագ մոտեցավ: Իսկույն մոտեցավ: Լրջորեն մոտեցավ: Կամաց–կամաց մոտեցավ: Հազիվհազ մոտեցավ: Հետզհետե մոտեցավ: Եվ այլն:
Ո՞վ եկավ:-Կատուն եկավ-Շունը եկավ-Աղջիկը եկավ:
Ի՞նչը քաղցրացավ-Ճաշը քաղցրացավ–համն ու հոտը քաղցրացավ:
Տատը ի՞նչ է անում-թել է մանում-Թոռնիկին է պահում-Ճաշ է եփում:
Գիրքը ի՞նչ է լինում-պոկվում է-ընկնում է-վնասվում է:
Ինչպիսի՞շնիկ է-խելացի-ներողամիտ-ընկերասեր-քեղեցիկ:
Ինչպե՞ս գտավ-դժվավ ձևով գտավ-մարդկանց շնորհիվ:
Ե՞րբ եկավ-երեկոյան-առավոտյան-կեսօրին:
150. Յուրաքանչյուր հարցին պատասխանող մի քանիբառ գրի´ր:
Ի՞նչը վերջացավ-ֆիլմը:
Ո՞վ մտավ-հարևանը:
Տղան ի՞նչ արեց-գլուխը պատին տվեց:
Անձրևը ի՞նչ եղավ-ավարտվեց:
Ինչպիսի՞ դաս էր:-անհետաքրքիր:
Ո՞ր գզեստն է հագին:-Ծաղկավոր:
Ինչպե՞ս մոտեցավ:-ժպիտով:
Ե՞րբ կգամ-գիշերը ժամը մեկին:
Ինչքա՞ն հետաքրքիր է-շատ հետաքրքիր է:
151. Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների տարբերությանը բացատրի´ր:
Ա Բ
Անտառ –խշշում է
աղջիկ –խաղում է
մարդ –կանգնում է
մեքենա –սլացավ
քամի –դադարեց
Ա խմբում գոյականներ են,իսկ Բ-ում բայեր:
152. Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների տարբերությունը բացատրի´ր:
Ա Բ
Պար – պարում է
երգ – երգել է
կանչ – կանչել է
հարց – հարցրել է
կապ – կապում է
Ա խմբում գոյականներ են,իսկ Բ-ում բայեր:
153. Ա և Բ խմբի բառերի տարբերությունը գտի´ր (ի՞նչ են ցույց տալիս, ի՞նչ հարցերի են պատասխանում) : Բ խմբին ին՞չ անուն կարելի է տալ:
Ա. Տղա, թանաք, խրճիթ, արգելք, բաժակ, բանալի, տատիկ, ուսուցչուհի, թռչուն, հեղեղ, դերձակ:(Ով-ովքեր,ինչ-ինչեր)
Բ. Հնձում ենք, խաղում էինք, լուսավորում ես, կտցահարեց, վազում էիք, թակում եմ, հեղեղել է, խառնվում են, շփոթեցի, բացել եք:
Ա խմբում պարզ,ածանցավոր բառեր են,իսկ Բ խմբում տարբեր ժամանակաձևերով գործողություններ,որոնք կարելի է անվանել՝գործողություններ:
154. Տրված բառախմբերում պակասող բառերն ավելացրո´ւ , որ դառնան նախադասություննր:
Բակում մի երիտասարդ երգ էր երգում:
Երեխան քարերի մեջ ինչ–որ բան էր գտել:
Մի մարդ մութ գիշերով ձորը ընկավ:
Անձրևը անընղհատ գալիս էր:
Արևի առաջին շողերի հետ քաղաքն աղմուկով արթնացավ:
155. Նախորդ աոաջադրանքը կատարելիս ինչպիսի՞բառեր ավելացրիր:
Գործողութոյւն ցույց տվող բառեր:
Դրանք բայեր են: Հին հայերենում «բայ»նշանակում է «խոսում է, ասում է»:
156. Ի՞նչ ընդհանրություն ունեն ընդգծված բառերը(ի՞նչ հարցի են պատասխանում, ի՞նչ են ցույց տալիս):
Արջը տանձ է ուտում:
Մեր բարդին սոսափում է:
Սևաչյա աղջիկը երգում է:
Միայնակ ծաղիկը սպասում էր վերջին քամուն:
Անվանի մարզիկի հետ հանդիպելու կգա՞ս:
Նա մոտեցավ խշշացող գետին:
157. Գոյ արմատով կազմված բառերիբացատրությունը կարդա՛:
«Գոյական» անունն ինքդ բացատրի´ր:
Գոյ – էակ, էություն, արարած:
Գոյություն – լինելը, լինելիություն:
Գոյանալ – գոյություն ստանալ, առաջանալ:
Գոյատևել – գոյություն ունենալով տևել, շարունակվել:
Անգո – գոյություն չունեցող:
Առարկա ցույց տվող բառերը կոչվում են գոյական:
158. Փորձի´ր բացատրել, թե ընդգծված բառերը ինչո՞ւեն կոչվում գոյականներ:
Այդ մարդը համարյա ամեն ինչ հիշում է:
Ծերունի արաբը մի բլուր ցույց տվեց՝ ասելով, որայնտեղ է փետրվող պալատը:
Բաբելոնյան աշտարակը փնտրել են և´ հնագետները,և´նրանք, որոնք ուղղակի գանձ են փնտրել:
Այժմ ավելի հազվադեպ էր քարավան անցնում այդժայռի տակով, և աղբյուրի մոտ ավելի հազվադեպ էրմարդ երևում:
Քամին պատին փակցված ազդագիրն էր պոկում:
Կյուրոսն այնտեղ մի քաղաք էր հիմնել: